教師委員会が新しい数学の教科書を推奨

時には感情的な6時間にわたる議論の後、月曜午後、パロアルト教科書選定委員会は無記名投票により、一部の保護者の怒りを買った初級算数シリーズの推薦を可決した。

ライト・グループ/マグロウ・ヒルによる「毎日の数学」の 32 対 6 の推薦は、小学校教師がカリフォルニア州で承認された 9 冊の数学テキストを詳細な基準に照らして測定し、最終候補 2 冊を教室でテストするという複数年にわたる選考プロセスに従っています。

この選択は、『Everyday Mathematics』では標準的な問題解決ツールや基本スキルの強力な習得が十分に強調されていないという一部の保護者からの懸念にもかかわらず行われました。 選考委員会の教師たちはこれらの議論に異議を唱えた。

教育委員会は4月14日に勧告を審議し、おそらく4月28日に今秋に全小学校で使用する教科書の採択を決定する予定だ。

ケビン・スケリー教育長は、地域社会の「賛同」とのトラブルを予想して、ある時点で委員会に対し、「ピアソンからの調査」で補足された「エンビジョン」という議論の少ない選択をすることを提案した。

唖然として沈黙が続いた後、委員会のメンバー（ほぼ全員が小学校教師）は、学区は地域社会の圧力に対して最善の判断を犠牲にすることを検討すべきであると衝撃を表明した。

ある教師は「楽にしたいという理由だけで、我々が最良と考える教科書を生徒に提供しないということが信じられない」と語った。 「パロアルトでは、簡単なことだけをやるべきではないと考えるように訓練されてきました。」

別の教師は「私たちは完全に信頼されておらず、時間が無駄になったような気がする」と抗議した。

別の教師は、親と同じくらい教師も生徒の成功を望んでいることに言及し、「なぜ親が子供たちにとって良くないものを採用すると考えるのか理解できない。アメリカの生徒が国際社会でいかに滑り落ちているかについて人々が話すとき、競争力については、彼らは PAUSD の学生について話しているのではありません。」

最終的に、委員会メンバー 32 名が Everyday Mathematics が第一志望であると回答し、EnVision/Investigation を選択したのはわずか 6 名でした。

そして結局、スケリーは先生たちに同行しました。

同氏は委員会で「私が言ったことは言ったが、私はこのプロセスを支持する」と述べた。 「どうしてやらないことができたのでしょうか？あなたはとても情熱的です。必ずやり遂げなければなりません。」

投票前、スケリーさんは教師たちに「もし私にサポートしてほしいなら、サポートとは一緒に塹壕に飛び込むことを意味するものではない。良い解決策を見つけるために、あなたがそれを乗り越えていくのを助けることだ。」と語った。

ある教師は「私たちはあなたたちと一緒に塹壕に飛び込むと言っているのです」と答え、スケリー氏の推薦への支持を懇願した。

スケリーらは、どのテキストを選択するかに関係なく、より重要な要素は教育の質、教師のトレーニング、保護者とのコミュニケーションであると強調した。

ウォルター・ヘイズ小学校の5年生教師、アンナ・シュワルツフェルド氏は、「保護者コミュニティにこのことを本当に伝える必要があり、なぜこのやり方でやっているのかを正当化する必要がある」と語った。

彼女は、新しい教科書とほとんどの親が教えられてきた方法の間には言語の違いがあり、「それが多くの親が心配していることだ」と語った。

「彼らは家で子供たちと一緒に仕事ができることを望んでいるので、『数文』とは何か、つまりそれが方程式であることを伝えることができれば、それを本当に伝える必要があるのです。」

無記名投票が行われる前に、委員会のメンバーは最終候補者 2 名の長所と短所を要約し、先週のコミュニティ会議で提起された Everyday Mathematics に対する保護者の苦情にも対処しようとしました。

Everyday Mathematics の利点には、概念レッスンの深さ、質の高さ、高品質の教師用マニュアル、強力な電子リソースが含まれます。 懸念事項としては、構成要素が多すぎること、生徒たちがまだ習得していない概念を習得しているという思い込み、5 年生から中学校の数学に必要な概念への移行に問題があることなどが挙げられます。

「5年生で得られるものと6年生で必要なものとの間には大きなギャップがある」と5年生のある教師は語った。 「その穴はグランドキャニオンと同じくらい大きい。だから私たちは地区としてこの問題に対処しなければならないだろう。」

PAUSDの初等教育部長ベッキー・コーン・バルガス氏は、管理者らは「すべてのギャップを見つけ出し、その分野を強化するために細かい歯の櫛を使って徹底的に取り組む」と述べた。

ある保護者は、算数プログラムを補うために外部家庭教師の利用を監視し始めるよう学区に提案したが、それは広く普及しているという。

「多くの個別指導が行われているが、学校がそれに注意を払っているとは思えない」と彼は言う。 「学区が家庭教師の利用を監視していることと、親が子どもとの算数学習にどのくらいの時間を費やしているのか知りたいです。」

教師のステイシー・ストーブランド氏は、「（苦情を言っているのが）5人の親であろうが100人の親であろうが、私は気にしない。彼らの懸念が何であるかを考慮する必要がある」と語った。

「『Everyday Math』に対する最大の不満の一つは、電卓の使用に関するものです。私たちは、それが世間で言われているほど大きな問題ではないと見ていますが、たとえ問題だったとしても、それは教師のトレーニングとプログラムの実施方法に遡ります。

「完璧なプログラムなどありません」とストーブランド氏は言う。

「どれが最適かを検討し、パロアルトの哲学に最も適合するようにどのように調整できるかを検討することが重要です。」